Язык
ENRU

Houghton Revisited Education
Из России с любовью

Мастер-классы художника

Во время выставки “Визит в Хоутон” сотрудничавший с нами художник Карл Фостер располагался в Учебной комнате Конюшенного блока Хоутон-холла. Его поддерживала команда из шести волонтеров, и Карл проводил 30-минутные мастер-классы для групп учеников перед их посещением выставки.

Такие проводимые художниками мастер-классы направлены на подготовку к просмотру выставки в увлекательной, игровой манере, а также на развитие навыков зрительного восприятия, уверенности и вовлеченности в процесс осмотра и создания предметов искусства.

О мастер-классе

Целью мастер-класса было предоставить ученикам шанс разобрать интересующие их вопросы через общение и рисование. Мастер-класс возможно провести как в самом Хоутоне, так и в школе до посещения Хоутон-холла и выставки.

Ученики начального уровня изучали картину Давида Тенирса “Кухня”, а продолжающего уровня – картину Диего Веласкеса “Папа Иннокентий Х”. Но предлагаемый подход может быть применен к любой выбранной Вами для изучения картине.

Описание каждого мастер-класса и общего подхода художника, так же как и детальный план семинара, могут быть найдены и сохранены преподавателями для самостоятельной работы перед посещением выставки “Визит в Хоутон” по указанным ниже ссылкам.

Больше о подходе Карла Фостера

Обо мне

Мой подход к творческому обучению основывается на углублении знаний студентов посредством разбора вопросов, поставленных перед ними произведением искусства. Моя цель – познакомить учеников с таким подходом к изучению искусства и культуры, в котором гармонично сочетаются традиционные методы получения знаний и навыков и умение исследовать интересующие их аспекты через нестандартные, творчески направленные вопросы. Таким образом, ученики исходят только из своего уникального впечатления и восприятия работы и развивают знания, исходя из собственных вопросов. Я надеюсь, что мой подход вдохновит студентов изучать искусство на удобном для каждого из них уровне. Другими словами, вводные данные определяет художественная работа, а дальнейшее изучение, его глубина, форма и содержание зависят исключительно от желаний, интересов и возможностей самих учеников. Применяя это подход, мы не отрицаем традиционные методы обучения и фактическую информацию, а предлагаем альтернативный способ получения знаний в сфере искусства и культуры.

‘Самый точный вопрос’

Один из важнейших навыков, которым должен обладать художник – умение принимать и не бояться “неизвестности” результата на начальном этапе изучения и исследования темы. Для развития гибкости и широты кругозора ученикам важно научиться справляться с неизвестными и незнакомыми аспектами процесса обучения. Схожие качества необходимы при просмотре великих работ искусства: чаще всего они ставят перед зрителями много вопросов и не дают никаких ответов.

Учитывая вышесказанное, я считаю важным, что ученики погружаются в работу и узнают новое об искусстве через собственные вопросы, а не только принимают уже готовые факты, лежащие в основе изучаемых теорий. В работе с детьми по изучению предметов искусства, учителя могут применять так называемый метод «рассуждения вслух» от лица детей. Этот метод – важный компонент более высоких ступеней образования, также являющийся ключевым в исследованиях студентов, получающих высшее образование. Мы не ожидаем от учеников владения этими навыками, а хотим предложить возможность испробовать новый подход, развить уверенность и расширить кругозор и понимание того, какими качествами надо обладать, чтобы быть художником.

Во время мастер-классов ученикам будет предоставлена возможность проработать свои вопросы через обсуждение и рисование, и “связать” полученную информацию с фактами и общими знаниями. Каждый ученик внесет свой вклад в большой Альбом формата А2, в который войдут вопросы, рисунки, заметки, наблюдения и идеи, вдохновленные отдельными работами. Я надеюсь, что этот альбом станет не только результатом творческой деятельности учеников, но и основой для дальнейшего развития навыков восприятия и анализа в ходе образовательного процесса. Каждая страница станет началом для более глубоко изучения выбранной работы с наиболее интересной для учеников стороны.